以 德 修 身 教 书 育 人

工作24年以来，我深深体会到作为一名教师不仅要教书，更要育人；不仅要教学生们专业知识，培养其专业技能，还应关心学生的日常生活，注重他们道德品行及人生观、价值观的塑造。正所谓：”师者，所以传道授业解惑也。“ 多年从教过程中，我在任课之余还担任班主任，在教书的同时注重引导学生如何做人，尤其对家庭经济状况较差的学生，给予他们更多关注和关心，使他们以健康的体魄，良好的心理状态，客观地面对现实，认真对待自己的学业，树立积极的人生目标和理想，为日后开创自己的事业奠定基础。

一、本科教学

自1986年7月参加工作至今，我先后主讲过《平面构成》、色彩构成》、《文字与标志设计》、《艺术设计概论》、《标志与CI设计》、《招贴设计》、《中外企业文化分析》、《展示设计》、《写生实习》、《生产实习》、《毕业设计》等多门课程，涉及专业基础及专业应用，跨越工业设计、艺术设计两个专业和多个方向，范围广、跨度大，具有一定的难度。20余年中共参与培养20届专科和本科毕业生，授课总人数已近2000余人。所指导的2000、2003、2004、2005、2006、2007届毕业设计中，获校级优秀毕业设计一等奖、二等奖、三等奖者不乏其人。

二、研究生教学

自2002年担任硕士研究生导师以来，先后主讲了2002级--2008级研究生《企业形象设计》、《中外文化分析与实践》、《现代包装与广告设计》等主干课程；所指导的研04、05、06、07、08、09级20余名研究生，均以优异的表现毕业，大部分学生在高校任教。 在研究生培养中，本人根据设计艺术学学科特征和专业特色，鼓励他们做实际项目的研究。为此本人利用暑假组织05、06、07、 08级研究生赴陕西风翔县民俗基地；山西云冈石窟、五台山、晋祠、恒山悬空寺、王家大院、乔家大院、常家大院、平遥古城；湖南长沙、凤凰、芷江、芙蓉镇等区域考察传统建筑、雕塑、民居艺术，了解特色鲜明民俗文化。通过考察开阔了研究生们的视野，启发了他（她）们思维，为以后的学术研究和毕业论文撰写提供了很好的素材和思路。

三、科研及专业实践

1、学术论文及教材 近年来本人先后公开发表学术论文30余篇，其中在核心期刊《装饰》、《包装工程》、《电影评介》、《陕 西科技大学学报》上发表10余篇，在非核心期刊《艺术与设计》、《中国当代教育》、《中国科技信息》、《兰州大学学报》上发表20余篇，并在核心杂志《装饰》、《包装工程》上发表“标志”、“主题海报”作品10余幅； 主编“21世纪高等院校艺术设计专业规划教材”《企业形象设计》一 卷，由哈尔滨工程大学出版社出版（2008年8月）。

2、科研成果 2004年主持完成教改项目“打造以市场为导向的全新设计人才培养模式”，荣获陕西科技大学校教学成果三等奖； 2004年主持完成横项项目“比其形象广告”，到位资金2.3万元整； 2005年参与杨君顺教授主编的《人机工程学》，荣获陕 西省精品课程； 2006年9月主持完成淳化县博物馆装饰工程项目（设计施工），项目经费15万元 2007年9月主持完成耀州博物馆文物陈列装饰工程项目，项目经费24.2万元； 2008年参与纪小红教授主持的横向项目“咸阳博物馆形象广告”的设计与发布，到位资金6万元整。 2009年4月完成咸阳博物馆西庑装饰工程16.2万元； 2009年参与陕西省社科基金项目“陕西非物质文化遗产保护性研究”（立项号：09I002） 2010年8月4日完成铜川玉华宫玄奘纪念馆文物成列工程28.5万元

四、育人工作

1、培养学生的自信心。从教多年来，从一名普通教师，到艺术教研室主任，到艺术设计系主任，到设计与艺术学院主管教学的副院长，我始终把育人放在与教书同等重要的地位，引导多名学生从平凡到卓越，并成就今天辉煌的设计事业，工设87级的张建民、刘专琦就是其中的佼佼者。 2、树立大事业观念。针对专业素质不高，对设计专业无兴趣又无意于在设计行业发展的学生，引导他们树立大事业观念，鼓励他们积极挖掘自己的优势与特长，抓住时机的转行，在其它行业成就一番事业，工设87的陈峰、工设88级的陆风、工设92的姚渊就是其中的代表，如今他们均已有自己辉煌的事业。